Quiénes somos
Propósito
¿Por qué la red NeuroDUA?
La red NeuroDUA pretende ser un punto de encuentro para educadores que fomente el valor de la reflexión sobre las prácticas docentes, así como la reflexión para las prácticas docentes, situándonos en el rol de docente-investigador capaz de generar autocriticas y automejoras individuales y también compartidas.
De tal suerte se crean foros, proyectos, investigaciones, publicaciones, intercambios, declaraciones universales, y otro tipo de acciones que devengan en el valor de la necesidad y viabilidad de la mejora de la educación. Se pretende empoderar al docente para su propia mejora competencial, la mejora institucional donde ejerce su actividad y la mejora legislativa de su panorama nacional e incluso mundial.
Punto de encuentro
Conectamos educadores para compartir experiencias, ideas y reflexiones que impulsan prácticas docentes más consientes y transformadoras
Investigación y acción
Promovemos foros, proyectos, investigaciones, publicaciones e intercambios que generan conocimientos y mejoras reales en la educación
Impacto y mejora
Empoderamos al docente para mejorar su práctica, fortalecer su institución y contribuir a la mejora legislativa en el ámbito nacional e internacional
Misión
¿Qué y cómo?
La Red Iberoamericana de Investigación sobre Neuroeducación y Diseño Universal para el aprendizaje (RII Neuro DUA) nace como deseo de un mundo mejor que se geste en una educación mejor. Nuestra razón de ser, como colectivo docente-investigador, es hacer la educación más accesible, inclusiva y de mayor calidad, apostando por el DUA, basado en la disciplina de la Neuroeducación, derivada de las Neurociencias.
Finalidad
¿Para qué?
La Red Iberoamericana de Investigación sobre Neuroeducación y Diseño Universal para el aprendizaje (RII Neuro DUA) nace como deseo de un mundo mejor que se geste en una educación mejor. Nuestra razón de ser, como colectivo docente-investigador, es hacer la educación más accesible, inclusiva y de mayor calidad, apostando por el DUA, basado en la disciplina de la Neuroeducación, derivada de las Neurociencias.
Dirección de la red
Equipo directivo
COORDINADOR GENERAL
- Dr. Antonio Rodríguez Fuentes
- Profesor de la Universidad de Granada.
- España
- Director del Grupo de Investigación en Comunicación Educativa (ICE)
VICECOORDINADORA EUROPEA
- Dra. Anna Forés Miravalles
- Profesora de la Universitat de Barcelona
- España
- Directora de cátedra de Neuroeducación de Universitat de Barcelona
VICECOORDINADOR AMERICANO
- Dr. Carlomagno Sancho Noriega
- Profesor De la Universidad Nacional de Frontera
- Perú
- Presidente de Asociación Civil Ctfca Piensa Diferente (ACICIPIDI)
SECRETARIA ACADÉMICA
- Dra. Carmen del P. Gallardo Montes
- Profesora de la Universidad de Granada
- España
- Responsable de proyectos de investigación sobre neurodiversidad
Junta de dirección
Vocal 1
- Daniel Batista
- Director de Centro de Investigación y académico de la Universidad
- Panamá
Vocal 2
- Tamara Beatriz Hernández Ortega
- Profesora de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas
- Cuba
Vocal 3
- Karen Watkins Fassler
- Profesora del Instituto Tecnológico de Monterrey (México) y de la Universidad Internacional de La Rioja
- España
Objetivo general
Conocer, reconocer, impulsar, desarrollar y compartir investigación iberoamericana acerca de la pertinencia y eficacia de programas y estrategias basados en neuroaprendizaje y DUA para contribuir a su internacionalización y beneficio global de la educación inclusiva y de calidad
Lo que queremos lograr
Objetivos específicos
Consolidar y avanzar la investigación iberoamericana en Neuroeducación, neurodiversidad y neurodivergencia.
Conocer, reconocer e implementar los avances del anteriores en una educación de calidad, inclusiva y personalizada.
Proponer y desarrollar una línea inédita con la combinación de las anteriores mediante la metodología del DUA en prácticas reales.
Estimular y compartir investigaciones sobre la aplicación de alguno/s de los 3 principios DUA y sus respectivas pautas de verificación.
Intercambiar experiencias a través de distintos medios de comunicación, incluso presencial a través de estancias.